FZBG: 文献管理

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Relevant Principles (APA):

原理1 学生对智力以及能力的信念和观点会影响他们的认知功能和学习.
原理2 学生已有的知识经验会影响他们的学习
原理3 学生的认知发展和学习并不受限于固有的发展阶段
原理4 学习是基于环境的，所以将已学的知识技能迁移到新的环境并不是自发的，而是需要培养的
原理5 获取稳固的知识和技能依赖于不断练习
原理6 清晰的、及时的以及解释性的反馈对学生的学习很重要
原理7 学生的自我管理能力可以促进学习，并且这种能力是可以培养的
原理8 学生的创造力是可以培养的
原理9 当学生的内在动机强于外在动机的时候，他们往往更加乐于学习并且学得更好
原理10 当学生抱着掌握知识的目的而非拿高分的目的时，他们在具有挑战性的任务面前更能坚持，并且对信息能够进行更深度的加工
原理11 教师对学生的期望会影响学生的学习机会、学习动机和学习结果
原理12 相对于长期的（远景性的)、笼统的和具有过度挑战性的目标来说，设定短期的（近景性的)、具体的、具有适度挑战性的目标更能增强学生的动机
原理13 学习往往会受到多种社会情境的同时影响
原理14 人际交往与沟通在教学与学习的过程当中，以及在学生的社会情绪发展当中起着关键的作用
原理15 学生的情绪健康会影响学生的学业表现、学习和发展
原理16 遵循科学的行为原理和有效的课堂教学，学生可以领会到教师对其课堂行为以及社会互动的期望和要求
原理17 有效的课堂管理基于以下三点：（a）对学生提出较高的期望并充分沟通（b）良好关系的持续培养（c）对学生提供高水平的支持
原理18 形成性评价和终结性评价都很重要和有价值，但两者有着不同的方法和内涵
原理19 要实现对学生的技能、知识和能力的良好评价，就应遵循特定的对评价过程的要求，该过程应根植于心理科学、在质量和公平方面具有明确定义的标准
原理20 对评价数据的理解是建立在清晰、适当和公正的解释基础之上的
综述性文献
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