报告主题：“证据中心设计”教育评估框架与认知网络分析

会议时间：11月14日，北京时间周三晚8点30分

报告人： 华中师范大学  彭霁

内容提要：21世纪，数字化技术为学习提供了全新的环境，游戏、仿真模拟和其他数字化工具可以让学习者一开始就着手处理复杂条件下的问题，以此帮助学习者理解现象，而不是像传统的方法那样，先掌握孤立的事实和技能，然后再将这些部分组合起来去解决更复杂、更完整和更现实的问题。在这样的环境中，掌握基本事实和技能不是专业知识的有效量度，是否掌具备了解决问题的能力、掌握知识之间的联系，才是评估学生学习效果的关键。因此，数字时代的学习评估面临着很大的挑战。为应对这一挑战，David Williamson Shaffer在“证据中心设计”的教育评估框架下，以认知框架假设为理论基础，提出了认知网络分析（ENA），它类比社会网络分析的方法，以学生在整个学习过程中的产出为数据来源，先采用质性研究的方法，分析学生学习产出中的认知框架成分，再用网络分析的方法，定量探究这些成分之间的联系，得到学生的认知网络，从而能够较为全面地刻画出学生对某个领域的学习过程，因此，ENA将可能是数字时代学习评估的一个有力工具。

参会方式：Zoom视频会议（会议号：871903145），支持APP和PC。

在线视频：https://v.youku.com/v_show/id_XMzkxOTQ1OTk1Mg==.html

讲座报告：点击下载