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1 | Chapters | 30-min Presenter | Ignite Presenter 1 | Ignite Presenter 2 | Ignite Presenter 3 | First Week | Second Week | Third Week | |||||||||||||||||
2 | CHAPTER 1 ‒ A Guide to Understanding Learner Models | Genghu Shi | Angela Fessl | ||||||||||||||||||||||
3 | CHAPTER 2 ‒ Lowering the Barrier to Adoption of Intelligent Tutoring Systems through Standardization | Lijia Wang | Liang Zhang | ||||||||||||||||||||||
4 | CHAPTER 3 ‒ Important Considerations for Learner Models: Transfer Potential and Pedagogical Content Knowledge | Wei Chu | Lijia Wang | ||||||||||||||||||||||
5 | CHAPTER 4 ‒Matching Learner Models to Instructional Strategies | Wenhui Xu | Meng Cao | ||||||||||||||||||||||
6 | CHAPTER 5 ‒A Review of Student Models Used in Intelligent Tutoring Systems | Ying Fang | Meng Cao | Yinhui Huang | kuangziyi | Xiaoguang Wang | |||||||||||||||||||
7 | CHAPTER 6 ‒Understanding Current Learner Modeling Approaches | Ziyi Kuang | Lijia Wang | xu sheng | |||||||||||||||||||||
8 | CHAPTER 7 ‒Affective-Behavioral-Cognitive (ABC) Learner Modeling | Genghu Shi | Xuechen Zhang | Rui Zhang | |||||||||||||||||||||
9 | CHAPTER 8 ‒The Need for Empirical Evaluation of Learner Model Elements | Zhen Wang | Yuxian Suo | ||||||||||||||||||||||
10 | CHAPTER 9 ‒On the Use of Learner Micromodels as Partial Solutions to Complex Problems in a Multiagent, Conversation-based Intelligent Tutoring System | Kai-Chih Pai | Lijia Wang | ||||||||||||||||||||||
11 | CHAPTER 10 ‒Learner Models in the Large-Scale Cognitive Modeling (LSCM) Initiative | Liang Zhang | Lei Yang | ||||||||||||||||||||||
12 | CHAPTER 11 ‒Emerging Learner Modeling Concepts | ||||||||||||||||||||||||
13 | CHAPTER 12 ‒The Need for a Mathematical Model of Intelligent Tutoring | Genghu Shi | Peng Ji | ||||||||||||||||||||||
14 | CHAPTER 13 ‒Modeling Student Competencies in Video Games Using Stealth Assessment | Liang Zhang | Xuechen Zhang | ||||||||||||||||||||||
15 | CHAPTER 14 ‒Assessing the Disengaged Behaviors of Learners | Jianhua Han | Chia-Hua Lin | Wenhui Xu | |||||||||||||||||||||
16 | CHAPTER 15 ‒Knowledge Component (KC) Approaches to Learner Modeling | Liang Zhang | Lei Yang | Chia-Hua Lin | Lijia Wang | ||||||||||||||||||||
17 | CHAPTER 16 ‒Towards Learner Models based on Learning Progressions (LPs) in DeepTutor | Lijia Wang | Jianhua Han | ||||||||||||||||||||||
18 | CHAPTER 17 ‒ Pushing and Pulling Toward Future ITS Learner Modeling Concepts | Liang Zhang | Lijia Wang | ||||||||||||||||||||||
19 | CHAPTER 18 ‒ Learner Modeling to Predict Real-Time Affect in Serious Games | Gengu Shi | Quan Zheng | Jianhua Han | |||||||||||||||||||||
20 | CHAPTER 19 ‒Intelligent Creativity Support | Liang Zhang | Lijia Wang | ||||||||||||||||||||||
21 | CHAPTER 20 ‒Learner Modeling Considerations for a Personalized Assistant for Learning (PAL) | Lijia Wang | Keith Shubeck | Jianhua Han | |||||||||||||||||||||
22 | CHAPTER 21 ‒Eye-Tracking for Student Modelling in Intelligent Tutoring Systems | Genghu Shi | Yanqing Wang | Xiaomeng Yang | |||||||||||||||||||||
23 | CHAPTER 22 ‒Shared Mental Models of Cognition for Intelligent Tutoring of Teams | Liang Zhang | Jianhua Han | ||||||||||||||||||||||
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25 | * Green - Already Learned | ||||||||||||||||||||||||
26 | * Orange - Will Learn in the next few weeks | ||||||||||||||||||||||||
27 | * White - Not Learned | ||||||||||||||||||||||||
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